понедельник, 19 октября 2026 г.
"Осень в гости к нам пришла"
В нашей первой младшей группе прошла тематическая неделя, посвященная самому красивому времени года. Поскольку дети раннего возраста еще не готовы к полноценным утренникам, мы решили отказаться от формата праздника и пригласили саму Осень в группу.
В течение пяти дней воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе. Мы наблюдали за погодой из окна, рассматривали, как ветер срывает с деревьев разноцветные листья, и слушали, как стучит дождик по крыше и подоконнику.
В завершение недели к нам в группу действительно пришла Осень. В теплой, доверительной атмосфере малыши смогли потрогать дары природы, рассмотреть их и угоститься яблоками в группе.
Родители также приняли участие в жизни группы, подготовили поделки для выставки.
понедельник, 12 октября 2026 г.
Как мы проживаем адаптацию.
На календаре середина октября, а кажется, что наш сентябрьский вихрь был только вчера. В 1 младшую группу пришли наши самые маленькие воспитанники — те, кому только исполнилось два или три года. Для многих из них это первый серьезный выход в большой мир без мамы.
Многие из вас сейчас видят по утрам слезы. Ребенок может висеть на вашей руке, не желая отпускать ладонь, или, наоборот, заходить в группу молча, с каменным лицом.
Отсутствие слез — это далеко не всегда признак того, что ребенок счастлив и готов. Часто это ступор, защитная реакция психики. А громкий плач — это способ ребенка сообщить нам: «Мне страшно, я не понимаю, что происходит, верните мне мой привычный мир». И то, и другое — норма.
В первые дни мы часто видим «замирание». Малыш не берет игрушки, сидит на стульчике у двери или просто стоит посреди группы. Ему нужно время, чтобы сориентироваться. Мы не тащим его в хоровод силой. Мы просто садимся рядом, предлагаем: «Хочешь, я посижу с тобой?». И ждем. Иногда на это «вызревание» уходит неделя, иногда — три. Это индивидуально.
**Что происходит с навыками?**
Не удивляйтесь, если дома ваш малыш сам ест суп и уверенно ходит на горшок, а в саду вдруг «разучился». В период адаптации нервная система перегружена. Все силы уходят на то, чтобы просто выжить в новой обстановке. Навыки самообслуживания временно уходят на второй план. Не ругайте ребенка и не требуйте от него сейчас «быть взрослым». Он обязательно все вспомнит, как только уровень стресса снизится.
Дети — наши антенны. Если вы стоите под дверью и глотаете слезы, или нервно звоните мне каждые 15 минут — ребенок это чувствует даже через закрытую дверь. Ваше «Все будет хорошо, я люблю тебя и обязательно приду» должно звучать уверенно.
Короткие прощания.Никаких долгих уговоров и торга у шкафчика. Обняли, поцеловали, сказали, когда заберете («я приду после того, как ты поспишь»), и передали мне в руки. Уходя — уходите.
Информационный мостик. Пожалуйста, говорите мне, как прошла ночь, не лез ли зуб, не поссорились ли вы в машине по дороге в сад. Если я знаю, что ребенок не выспался, я не буду ждать от него участия в активных играх.
Маленькие победы-кто то сам покушал, кто то сел самостоятельно играть. Эти моменты — наш кислород. Мы их видим, фиксируем и очень ими гордимся.
Пожалуйста, наберитесь терпения. Самый сложный период обычно длится от двух недель до месяца. Скоро утренние слезы сменятся вопросом: «Мам, а мы сегодня в садик?». А пока — обнимаю каждую из вас. Мы справимся.
четверг, 1 октября 2026 г.
Первый дождик -первое занятие
Первое занятие по рисованию в 1 младшей группе (2–3 года) на тему «Дождик» — это игра, а не урок. Главная цель здесь — не ровные линии, а знакомство с краской и радость от процесса.
Главный результат такого занятия — чистые эмоции ребенка и понимание того, что он может оставлять след в этом мире.
пятница, 13 декабря 2024 г.
проект " Зимушка-зима "
Дошкольный возраст характеризуется особой интенсивностью развития эмоционально-ценностного отношения к окружающему, накоплению личного опыта взаимодействия с окружающим миром. В связи с этим тема проекта благодатна для: воспитания гуманно-ценностного отношения к природе, развития всех компонентов речи. Создание речевых ситуаций способствует развитию словаря, совершенствованию грамматического строя речи, связной речи .
Подписаться на:
Сообщения (Atom)